Serienbrief word Muster

Diese Fragen werden hier durch zwei Experimente angegangen, bei denen Rechtshänder, von denen angenommen wird, dass sie die linke Hemisphäre beherrschend für die Sprache sind (Hellige 1993; Knecht et al. 2000), lernten zunächst unbekannte Nicht-Wörter, die entweder vier oder sechs Buchstaben enthielten. Die Schulung fand in zwei Sitzungen statt, die durch einen Tag getrennt waren, so dass Zeit für die Konsolidierung der während der ersten Trainingseinheit erworbenen Vertretungen zur Verfügung stehen (vgl. Gaskell & Dumay 2003; Dumay & Gaskell 2007; Leach & Samuel 2007). Die Ausbildung beinhaltete das Vorlesen der Nicht-Wörter sowohl als isolierte Buchstabenstrings als auch eingebettet in Sätze, die Hinweise auf mögliche Bedeutungen gaben; und auch das Kopieren der Nicht-Wörter in ihrer eigenen Handschrift. In den beiden Trainingseinheiten wurde jedes Nicht-Wort insgesamt 26 Mal angetroffen. Vor der ersten Sitzung und nach der zweiten Sitzung lasen die Teilnehmer die unbekannten Nicht-Wörter so schnell und so genau wie möglich aus kurzen LVF- und RVF-Präsentationen vor. Die gleiche Aufgabe wurde am Ende der zweiten Sitzung wiederholt, so dass der Einfluss des Lernens untersucht werden konnte, indem Antworten mit den Nichtwörtern vor und nach dem Training verglichen wurden. Wir werden diese experimentellen Elemente durchweg als “Nicht-Wörter” bezeichnen, obwohl die Teilnehmer sie während der Schulung kennend gemacht haben. Wir werden die nicht-Wörter, die vor der Schulung angetroffen wurden, als “unbekannte” oder “unbekannte” Nichtwörter und die nicht-wörter, die nach der Schulung angetroffen wurden, als “vertraut”, gelernt” oder “bekannte” Nichtwörter bezeichnen. Der vierte Beweis, der das Wort Formmodell unterstützt, ist, dass es schwierig ist, Text im Wechselfall zu lesen. AlTeRnAtInG Fall ist, wo die Buchstaben eines Wortes wechseln von Groß-groß in Kleinbuchstaben mehrmals innerhalb eines Wortes.

Das Wort-Shape-Modell sagt voraus, dass dies schwierig ist, da es ein Muster von aufsteigenden, absteigenden und neutralen Zeichen gibt, das sich von einem Wort in seiner natürlichen Kleinbuchstabenform unterscheidet. Der Wechselfall hat sich in einer Vielzahl von Studien als schwieriger erwiesen als Klein- oder Großbuchstaben. Smith (1969) zeigte, dass es die Lesegeschwindigkeit einer Textpassage verlangsamte, Mason (1978) zeigte, dass die Zeit, ein Wort zu benennen, verlangsamt wurde, Pollatsek, Well, & Schindler (1975) zeigte, dass gleich-Differenz-Matching behindert wurde, und Meyer & Gutschera (1975) zeigte, dass die Kategorie-Entscheidungszeiten verringert wurden. Die zweite Feststellung, die Zweifel an einer kalosalen Übertragungserklärung des LVF-Längeneffekts aufkommen lässt, ist, dass nicht-Wörter, wie ungewöhnlich formatierte Wörter, berichtet wurden, um ähnliche Längeneffekte in beiden visuellen Bereichen zu zeigen (obwohl die einzigen Studien, von denen wir wissen, die Genauigkeit des Berichts nach kurzen Präsentationen als abhängige Variable und nicht Reaktionszeiten (RTs) für korrekte Antworten in Aufgaben wie Benennung oder lexikale Entscheidung verwendet haben). Young & Ellis (1985) und Bruyer & Janlin (1989) fanden einen allgemeinen RVF-Vorteil für die Genauigkeit der Berichterstattung kurz dargestelltnicht-wörter, aber gleiche Effekte der Länge in der LVF und RVF. Wieder einmal haben nicht-Wörter, die in der RVF präsentiert werden, keine Notwendigkeit einer Kalosalübertragung, aber zeigen Längeneffekte, die denen entsprechen, die durch nicht-Wörter in der LVF dargestellt induziert werden. Die Längeneffekte beim Lesen von Nichtwörtern, wie die Längeneffekte beim Lesen vertrauter Wörter, die in unbekannten Formaten zu sehen sind, müssen unabhängig innerhalb jeder Hemisphäre entstehen.